viernes, 5 de junio de 2015



LABORATORIO VIRTUAL DE SEPARACIÓN  DE MEZCLAS.


EXPERIENCIAS DE LABORATORIO.



JUSTIFICACIÓN: 

La importancia del Laboratorio Virtual De Mezclas está centrada en la experimentación del estudiante a través de la tecnología para que se desarrolle y aprenda con los diferentes procesos químicos,  en este caso, las mezclas; utilizando elementos cotidianos como lo son el agua, las lentejas, el  vino, etcétera, y su método de separación.

OBJETIVOS:

- Crear en el estudiante un ambiente más ameno y divertido para aprender.

-Conocer  los diferentes métodos de separación de las mezclas y su uso.

-Saber por qué no todos los métodos de separación sirven para todas las mezclas.

-Dar a conocer los diferentes procesos  químicos.

-Desarrollar el aprendizaje.


MARCO TEÓRICO:

-Mezcla: Es un sistema material formado por dos o más componentes unidos.


-Métodos de separación de mezclas:

Son aquellos procesos físicos por los cuales se pueden separar los componentes de una mezcla.

.Filtración: Es el proceso unitario de separación de sólidos en suspensión en un líquido mediante un medio poroso, que retiene los sólidos y permite el paso del líquido.

. Decantación: Se separa un sólido o un líquido más denso de otro fluido menos denso,y que por lo tanto ocupa la parte superior de la mezcla.

.Destilación: Es la operación de separar, mediante vaporización y condensación en los distintos componentes.

.Cromatografía: Es un método físico de separación para la caracterización de mezclas complejas.

.Tamizado: Es un método físico en el cual se separan dos sólidos.



PROCEDIMIENTO:

1. Procedemos a elegir un tipo de mezcla de las siguientes:






2. De acuerdo con la mezcla escogida, ahora vamos a elegir el método de separación de mezclas que se crea conveniente para separar estos componentes, en este caso tenemos la TINTA NEGRA, la cual puede separarse únicamente por el método de CROMATOGRAFÍA.





Según el método que elijamos, nos explicarán en qué consiste éste, cómo es su  proceso  de separación y para qué tipo de mezclas es necesario.



¿PORQUÉ LA TINTA NEGRA NO PUEDE SEPARARSE POR :

-Filtración : La tinta negra no podría separarse por Filtración porque ésta no posee componentes sólidos, sólo líquidos.

-Decantación: La tinta negra no puede separarse por Decantación porque sus fluidos tienen la misma densidad, ninguno tiene más o menos que otro.

-Tamizado: La tinta negra no puede separarse por Tamizado, porque éste método se utiliza sólo para sólidos.

-Destilación: Los componentes que forman la tinta negra, impiden que ésta llegue a un punto máximo de ebullición o se evapore.


2. Escogemos otra mezcla y seguimos el mismo procedimiento:




Ahora hemos tomado el AGUA Y ACEITE, esta mezcla puede separarse por Decantación.


¿PORQUÉ EL AGUA Y EL ACEITE NO SE PUEDEN SEPARAR POR:

-Filtración: No se puede separar por Filtración porque no posee componentes sólidos.

-Tamizado: Éste método es sólo para sólidos, y el agua y aceite son líquidos.

-Cromatografía: La mezcla entre agua y aceite no es considerada una mezcla compleja.

- Destilación: Los componentes del Agua y el aceite no permiten separarse por destilación.


3. Elegimos la siguiente mezcla, que es LENTEJAS Y HARINA:



Esta mezcla sólo puede separarse por el método de TAMIZADO:


¿PORQUÉ LAS LENTEJAS Y LA HARINA NO PUEDEN SEPARARSE POR:

-Filtración: Porque sólo posee componentes sólidos, y necesitaría uno líquido para la Filtración.

-Decantación: Porque no posee elementos líquidos.

-Destilación: No puede separarse por este método, porque no tiene líquidos.

-Cromatografía: No es una mezcla compleja.

4. La siguiente mezcla es el VINO:


Ésta mezcla únicamente puede separarse por DESTILACIÓN:


¿PORQUÉ EL VINO NO PUEDE SEPARARSE POR:

-Filtración: No puede separarse por Filtración porque el vino no tiene ningún componente sólido.

-Decantación: El vino no puede separarse por Decantación porque sus fluidos tienen la misma densidad.

-Cromatografía: El vino no es considerado una mezcla compleja.

-Tamizado: El vino no tiene elementos sólidos.

4. Seguimos con AGUA CON ARENA:




Ésta mezcla puede separarse por los métodos de FILTRACIÓN Y DECANTACIÓN:



¿PORQUÉ EL AGUA CON ARENA NO PUEDE SEPARARSE POR:

-Tamizado: Porque no todos sus componentes son sólidos.

-Cromatografía: No es mezcla compleja.

-Destilación: No tiene elementos que puedan evaporarse.

5. AGUA CON HARINA: 




Ésta mezcla puede separarse por FILTRACIÓN Y  DECANTACIÓN.

¿PORQUÉ EL AGUA CON HARINA NO PUEDEN SEPARARSE POR :

-Tamizado: Porque no todos sus componentes son sólidos.

-Cromatografía: No es una mezcla con componentes complejos.

-Destilación: Sus partes no pueden evaporarse.

CONCLUSIONES:

Las diferentes mezclas estudiadas en el laboratorio de separación,tienen muchas diferencias entre sí y por lo tanto, los métodos de separación sugieren un estudio meticuloso y un gran aprendizaje, para así poder identificar qué método corresponde a cada mezcla y deducir porqué ciertos métodos no funcionan en algunas.


WEBIOGRAFÍA:

http://es.wikipedia.org/wiki/Mezcla

http://es.wikipedia.org/wiki/Filtraci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Destilaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Decantaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Cromatograf%C3%ADa

http://www.monografias.com/trabajos15/separacion-mezclas/separacion-mezclas.shtml

http://www.desarrollomultimedia.cl/digitales_html/odea/ciencia/recursos/JUGANDO_SEPARAR/LearningObject/content/io_2.swf?version=0.1 
(LABORATORIO VIRTUAL DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS)

 

domingo, 20 de julio de 2014

RECONOCIMIENTO DE MATERIALES DE LABORATORIO

OBJETIVOS: 

-Conocer y emplear las técnicas y procedimientos básicos en un laboratorio.
-Conocer e identificar los materiales que conforman un laboratorio.
-Aprender a utilizar los diferentes elementos de laboratorio.
-Desarrollar la capacidad de observación para la descripción del trabajo en el laboratorio.
-Desarrollar habilidades analíticas y experimentales.
-Producción de resultados satisfactorios en la materia.

JUSTIFICACIÓN:

El siguiente trabajo se realiza con el fin de conocer los diferentes elementos que conforman un laboratorio de química, sus funciones, utilización y características según su tipo, para desarrollar un trabajo ameno en la sala y hacer del aprendizaje algo significativo. 

MARCO TEÓRICO:

La química como una ciencia experimental, requiere del apoyo de materiales adecuados y realizar análisis confiables para su aprendizaje, conocer las características de los materiales necesarios para realizar la actividad en el laboratorio, las reglas o normas de higiene y cuidado en la sala tanto como la buena utilización de dichos elementos encontrados en la misma.

DESARROLLO DEL LABORATORIO:

-Se entró a la sala de laboratorio teniendo en cuenta el orden asignado.
-Se observaron los distintos materiales de laboratorio que se encontraban en las mesas distribuidas.
-Se recibió material o guía acerca de los materiales de trabajo, este fue leído en forma grupal.
-Se explicó el trabajo que iba a ser realizado durante el desarrollo del laboratorio.

CONCLUSIONES:

Después de la realización del laboratorio los estudiantes estarán en la capacidad de reconocer los distintos materiales presentados en el laboratorio, sus características físicas como reactivas, clasificación y utilización.
Lo esperado es, entonces, que los estudiantes aprendan el uso de los materiales y precauciones con el fin de que se sientan seguros al realizar una práctica para  una determinada experiencia.



MATERIALES DE LABORATORIO:


- Medir volúmenes:


Probeta

Es un instrumento volumétrico que consiste en cilindro graduado de vidrio que permite contener líquidos y sirve para medir volúmenes en forma aproximada.







Pipeta

La pipeta es un instrumento volumétrico de laboratorio que permite medir la alícuota (parte que se toma del volumen) de líquido con bastante precisión. Suelen ser de vidrio.







Bureta

La bureta son tubos gruesos, cortos, graduados, de diámetro interno uniforme, dependiendo del volumen, de décimas de mililitro o menos







Matraz aforado    

Un matraz aforado sirve para medir con exactitud volumenes determinados de líquido.
La marca de graduación rodea todo el cuello de vidrío, por lo cual es fácil determinar con precisión cuándo el líquido llega hasta la marca.






Bureta graduada

Este tipo de bureta tiene una línea azul en una banda blanca más ancha que corre en forma vertical detrás de la escala para crear un efecto óptico que hace que los meniscos se vean de forma más clara.








- Calentables:


Balón de fondo plano

Es un frasco de vidrio, de cuello largo y cuerpo esférico. Está diseñado para calentamiento uniforme, y se produce con distintos grosores de vidrio para diferentes usos. Está hecho generalmente de vidrio borosilicatado.






Balón de fondo redondo

Los balones de fondo redondo se usan principalmente para realizar síntesis orgánica. Por su forma producen corrientes de convección del líquido y esto hace que que el calentamiento sea más controlado.






Matraz de Erlenmeyer

El matraz de Erlenmeyer se utiliza para  el armado de aparatos de destilación o para hacer reaccionar sustancias que necesitan un largo calentamiento. También sirve para contener líquidos que deben ser conservados durante mucho tiempo.





Crisol

Es una cavidad en los hornos que recibe el metal fundido. El crisol es un aparato que normalmente está hecho de grafito con cierto contenido de arcilla y que puede soportar elementos a altas temperaturas.







Trípode

Es un equipo de tres patas, generalmente se utiliza como apoyo de los equipos de laboratorio de algún tipo. Se utiliza como apoyo en el calentamiento de las sustancias con el mechero de Bussen.Se utiliza una rejilla que resiste el calor.


Maya de arbesto

Es una tela de alambre de forma cuadrangular con la parte central recubierta de arabesco, con el objeto de lograr una mejor distribución del calor. Se utiliza para sostener utensilios que se van a someter a un calentamiento.





Triangulo para crisol

Se constituye por tres tubos de arcilla refractaria a base de silimanita, unidos en forma de triangulo mediante gruesos alambres de metal galvanizado.





- Para medir temperatura:


Termómetro

Es un instrumento de medición de temperatura. Desde su invención ha evolucionado mucho, principalmente a partir del desarrollo de los termómetros eléctricos digitales.





- Para medir densidad:


 Balanza


Es un instrumento que sirve para medir la masa de un objeto. Se conforma por una palanca de primer género de brazos iguales.





Picnómetro

Es un instrumento de medición cuyo volumen es conocido y permite conocer la densidad o peso específico de cualquier fluido ya sea líquido o sólido en una determinada temperatura. 
Tubo de ensayo en U

Consiste en un pequeño tubo cilíndrico de vidrio con un extremo abierto y el otro cerrado y redondeado, que se utiliza en los laboratorios para contener pequeñas muestras líquidas o sólidas, o también pueden ser reacciones químicas en pequeña escala.






- De vidrio:


 Embudo

Es un instrumento para canalizar líquidos y materiales gaseosos granulares en recipientes con bocas estrechas.









Tubo de serpentín

Se utiliza comúnmente para enfriar vapores provenientes de la destilación en un calderín y así condensarlos en forma líquida. Pueden ser de vidrio o cobre.



Desecador

Es un instrumento de laboratorio que se utiliza para mantener limpia y deshidratada una sustancia por medio del vacío.









Varilla


Es un fino cilíndrico macizo de vidrio que sirve para revolver soluciones, en uno de sus extremos tiene plástico.










- Inflamables y para atraer:


Imán

Es un cuerpo o dispositivo con un magnetismo significativo, de forma que atrae a otros imanes o metales ferromágneticos. Puede ser natural o artificial.





- Para medir presión atmosférica


Barómetro

Es un instrumento que mide la presión atmosférica. La presión atmosférica es el peso por unidad de superficie ejercida por la atmósfera. 








- Para maserar


Mortero con mango

Es un tazón de porcelana para maserar materiales y para ello requiere de una estructura tubular también de porcelana, denominada “pistilo”.